小学校の先生をめざすようになったのは、小学校時代の担任の先生との出会いがきっかけでした。児童一人ひとりをよく理解して、思いを汲み取ってくれた先生のように私もなりたいと思いました。今は苦手意識のある体育やピアノなどといった実技科目を中心に力を入れて取り組んでいます。高等学校よりもさらに深く、幅広い学びに期待が高まるなか、夢に向かって前進していきたいです。

乳幼児期の発達や生活について基本的な知識を学んでいます。1年次に履修した「保育の心理学」では、子どもの発達段階に適した遊びや絵本をグループごとに発表しました。保育実習に向けて、現場をイメージしながら取り組みました。また1年次からゼミがあり、勉強の進め方などについて先生が親身に相談にのってくださるので安心して学生生活を送ることができています。ボランティア活動に積極的に取り組み、子どもたち一人ひとりにあった保育ができる実践力を身につけたいです。

学年が上がるにつれて、より実践的な講義が増えました。2年次には保育所・施設での実習を行いました。言葉遣いなど、子どもたちを目の前にすると上手くいかないこともありました。先生のアドバイスを参考に、子どもの発達段階に応じた保育ができるようになりたいと感じました。また、印象深いのは、2年次に履修した「子どもと文学」でより深く絵本を読み解いたことです。絵本が子どもに与える影響や作者の意図など、一つの言葉に込められた思いにも着目するようになりました。

3年次の保育実習では、折り紙を使った遊びを体験しました。現場で学んだことは、"作る過程"を大切にするということです。今までは"完成"を目標に、どうしたら子どもたちが上手くできるかと考えていましたが、作る過程にこそ子どもの成長が現れると実感しました。また、親和では現場を想定した講義が多いため、実習先でトラブルが起きた時も落ち着いて対応することができました。今後も乳児の発達に応じた遊びや関わり方について知識をさらに身につけたいです。