動物福祉の観点から、家庭で共に過ごすペット（犬）とのかかわり方を学びます。

① 家庭で飼われている犬たちの置かれている現状

② 犬のしつけについて（さまざまな手法と動物福祉）

③ 動物福祉の視点に立ったかかわり方（応用行動分析からのアプローチ）

最近のニュース報道を新聞を中心にみていく。SNSなどを通したフェイクニュースが跋扈（ばっこ）する中、新聞など既存のジャーナリズムが危機的な状況に直面している。その現状をみながら、本来のジャーナリズムについて考える。

ジャーナリズムの基本である新聞報道の現状と将来性について考える。今年は衆議院選挙をはじめ、兵庫県知事選、神戸市長選など選挙の年。一連の選挙報道を中心に最近のニュースを通して、新聞各紙がどう報じたか。

各紙の報道内容を比較しながら、新聞ジャーナリズムのありようを見る。

※B.対面形式としておりましたが、特別にC.オンライン形式で実施します。

フランクル著、山田邦男他訳、『それでも人生にイエスと言う』の内容は、ナチスの強制収容所から解放された翌年にウィーンの市民大学で行われた三つの連続講演です。語り口調で一般市民にきわめてわかりやすく述べられていますが、内容は含蓄があり味わい深いものです。本書

は日本の高校の倫理社会のテキストにも引用されており、フランクルの思想は徐々に日本の学校教育にも浸透し始めています。その意味でも本講座は、フランクル思想の「入門編」と言えるでしょう。

フランクル自身、自分の様々な著作を読むこと自体が「セルフカウンセリングになる」と明言しています。その意味で、『それでも人生にイエスと言う』を精読することは、受講生各自がセルフカウンセリングと類似の経験をされることになるのかも知れません。時代は異なりますが、フランクルの主張する「生きる意味」への問いは、混迷する現代日本社会で、ますます必要不可欠なものとなっています。

より真実な自己と向き合い、充実した人生を構築したいと望まれた方々とともに、フランクル思想をより自分の生きる糧としましょう。

また今回の講座から、禅の入門書でもある『十牛図』の内容にも触れつつ、「真実の自己」の解明に向けてみなさんと論じ合っていきたいと思います。

心のケアで注目されているマインドフルネスを、アートセラピーに一部取り入れます。身近な材料を選ぶとき、アートを表現するとき、その一時一時を味わいましょう。手触り、匂い、鮮やかさなど感覚を通して、あるがままの自分を見つめましょう。そうして自分を受け入れると、いつのまにか自由になっています。アートセラピーで、新しい体験をしてみませんか？

1） マインドフルネスとアートセラピーについての概説

2） マインドフルネスを用いたアート体験

3） みんなで体験を話し合い、作品を眺め共有する

4） 日常生活への生かし方につなげていく

※ オンライン講座の場合は、前もって材料を郵送し，それらを用いながらアートセラピーを楽しみます。

※A.対面形式としておりましたが、オンライン形式で実施します。

各分野で繰り広げられている音楽療法を学び、実習します。音楽経験のない方でも楽しめる内容です。

様々な音楽療法をクライエントやセラピストの立場から体験しましょう。綺麗な音のする楽器や民族楽器も演奏します。療法的な音楽を受け取り、自分の内面を表現することで今までの音楽観が、変わるかも知れません。

※ 状況により、呼気や歌を使った活動は控えます。

※A.対面形式としておりましたが、オンライン形式で実施します。

在原業平を主人公にした歌物語を、写本で読み味わいます。麗しい変体仮名をたどると、これを写し伝えた人々の心と工夫が見えてきます。初めての方向きの入門編です。伊勢物語は歌と物語の融和した、古典中の古典。「昔、男ありけり」に始まり、高貴な女性との悲恋や、名の知れぬ男女の純愛、四季折々の風物と遊楽など、どれもあわれで雅やかな短篇です。

今回は、これたかの親王らとの交遊を語る第八十二段から始めます。

※B.対面形式としておりましたが、感染拡大防止のため、不開講となりました。

新指導要領（小学校・中学校）が2017年に公示されました。

最近の（これからの）国語科では「どんな授業」で「どんな力」をつけようとしているのか、「おためし」授業を通して知っていただく講座です。

①「 一言自己紹介」で「表現」の基礎を実感

②「 音読」を楽しもう。「声に出す、互いに読む」

③「 教材を学ぶ」のではなく「教材から読む力・書く力を学ぶ」

④「 文章と自分の経験をつなぐ」「《似てる》でつなぐ力」を実感

⑤ミニプレゼンで表現力アップ

※A.対面形式としておりましたが、オンライン形式で実施します。

2020年度から、小学校高学年に教科としての英語が導入されました。これまでの外国語活動は、中学年に移行しました。外国語科や外国語活動で身につける力について、保護者の方々が学べる機会にしたいと思います。

新しい教科としての英語（外国語科）の導入に、小学校でどんな力をどこまでつければよいかを心配されていらっしゃる保護者のみなさまのための講座です。

学習指導要領の目標や内容について、具体例や実際の指導を示しながら説明させていただきます。具体的な活動のねらいだけでなく、音声面や文字（読むこと・書くこと）、文法面での到達目標、コミュニケーション能力としてめざしているところも、わかりやすく説明します。小学校の英語教育に興味をお持ちの方も、ぜひご参加ください。

60歳以上の方の読み聞かせは、最近認知症治療にも良いとされ、かなり多くのところで実施されるようになって来ました。

また、同じタイトルの絵本でも読み比べることで、どの作品が読み聞かせに向いているかを考えるきっかけになります。

赤ちゃん学について基礎講座で学ばれた方々に、講義で得られた知見を赤ちゃんが育つ現場で生かしていただくために、具体的な課題について一緒に考えます。

今回のテーマは「生きる力を育む『こどもの睡眠』」です。眠る（睡眠）・起きる（覚醒）のリズムは子どもの身体のリズムに深くかかわります。このリズムは自然に身につくわけではなく、周囲の大人や環境に大きく影響されます。子どもの眠りのメカニズムと役割を学び、健やかな眠りのためのポイントをアドバイスできるようになりましょう。

人の行動の理解は、さまざまな観点から可能です。経験を通して変化していく行動のおもしろさを学びましょう。人の行動を見る目が変わりますよ♬近年、現代社会はストレス社会とも言われており、その多くが人間関係でのミスコミュニケーションがきっかけとも指摘されています。

人間理解については、さまざまな専門領域からアプローチされていますが、本講座では、その人の行っている「行動」に着目して、なぜ、人はその行動を行うのか、について「行動分析学」という心理学の立場から考察を深めます。

現代、重要な教育課題である「不登校」について、その理解と支援について考えます。

不登校の子どもたち、すなわち、学校に行けない、もしくは学校に行かない子どもたちが、年々増加しています。彼らが学校に行かない理由をどう考えたらよいのか、また、彼らをどのように支えていけばよいのか。これらの不登校の理解と支援のあり方をめぐる課題について、受講者のみなさんと一緒に考えてみたいと思います。

①行動を見つめよう

②不登校を予防する

③いじめ防止のために

以上のテーマを、高校生から聴講できるように具体的な事例を通して、解決方法を紹介します。

心理学に興味がある人、学生、保護者、教師、保育者、心理士など、日常的な自分や周囲の人

の行動を、わかりやすく解説します。シリーズとして進めるため、高校生以上ならどなたでも

参加可能ですが、3回とも参加することを条件とします。

『幼児教育リカレント講座』では、社会人の学び直しの場を提供し、職場と学びの循環体制を構築します。幼児教育・保育の実践にかかわる最先端の諸課題について幅広く、専門的に学んでいただく講座です。現場で働く幼児教育・保育専門職の方々がこの講座を学び、毎日の実践に生かしていただきたいと願っています。

これまでは、幼児教育の諸問題を、また保育者として専門的に学んでほしい諸課題を総花的に開示してきましたが、今年度は、それらのうちの一つを集中的に学ぶ講座としたいと考えます。そのため、講座の名称『幼児教育リカレント講座』にサブタイトルを付し、今年度の学びのテーマを明確に示しています。

2021年5月から2021年10月まで、月1回の講座を全6回開催します。コロナ禍の状況に鑑み、オンライン講座によって行います。