入学者の受け入れ方針（アドミッション・ポリシー）

※2026年度入学生のアドミッション・ポリシーです。

文学部 国際文化学科

国際文化学科では、日本語運用能力や、英語・中国語でのコミュニケーション能力を高め、異文化間交流を積極的に行う力、社会が抱えるさまざまな問題に積極的に関わる力、ICTを利用し、新しい情報社会に参画する力を持った人材を育成することを目的としています。
学生には、「論理的文章構成力」、「英語等運用能力」、「情報活用能力」、「問題発見・課題解決力」の４つの基礎能力を求めます。
そのため、日本語教員や公務員として、さらには航空業界やIT業界など様々な民間事業所で活躍したいという強い意志があり、同時に、以下の点を満たしている人に入学して欲しいと考えています。

1. ①国際文化学科で学ぶ上で必要な英語、国語、地理歴史、公民、数学、情報などに関し、高等学校卒業程度の学力を身につけた人。探究・体験学習やプレゼンテーションに強い関心を持っている人はなおよい。
2. ②部活動などの課外活動に積極的に取り組んでいる人。ボランティア活動などに高い関心を持っている人はなおよい。
3. ③日本語の力や英語・中国語の力で自身の人生を切り拓こうと考えている人。
4. ④情報通信技術に関心があり、コミュニケーションの中で活用する力を身につけたい人。

文学部 心理学科

心理学科では、その専門知識を活用し、自分自身や他の人々の心身の健康と良好な人間関係の構築に貢献できる人材を育成することを目的としています。
心理学は、一般にイメージされるよりもずっと広い領域やテーマを扱います。したがって、学生には、心理学の専門的な知識を学修するとともに、柔軟性や広い視野を持ち、様々なことを積極的に学ぶことを求めます。
そのため、心理学科では、将来心理学で学んだ知識や手法で社会に貢献したいという強い意志があり、同時に、以下の点を満たしている人に入学してほしいと考えています。

1. ①心理学諸分野の専門的知識を学ぶ前提として、国語、数学、英語、地理歴史、公民、理科、情報などを幅広く学び、高等学校卒業程度の基礎学力を有している人。
2. ②日々の生活における人の内面や行動に関心を持っている人。あるいは、子どもの内面やその成長に関心を持っている人。
3. ③悩んでいる人たちに寄り添い、その役に立ちたいと思っている人。

教育学部 教育学科

教育学科では、複雑で変化が早く、将来が見通しにくくなった社会に対応した教育・保育に対する実践力のある人材を育成することを目的としています。これまでに自分が受けてきた教育・保育に留まらない新しい考え方や方法に対して、主体的・協働的に学び続ける意志のある人を求めます。

1. ①教育学科で学ぶ上で必要な英語、国語、地理歴史、公民、数学、理科、情報などに関し、高等学校卒業程度の学力を身につけた人。
2. ②小学校・中学校・高等学校・特別支援学校の教員、あるいは幼稚園、認定こども園、保育所、福祉施設等の保育者になりたいという強い意志があり、子ども理解や教育・保育方法に関する理論を学ぶとともに、行事やボランティア活動に参加したり、異文化交流などにも積極的に参加する意思がある人。
3. ③他者を尊重し、理解し、交流を図ろうとする積極的な姿勢を持っている人。

教育学部 スポーツ教育学科

スポーツ教育学科では、現代社会におけるスポーツの諸問題に対応する専門的知識と技能を有し、次世代を担う人材を育成することを目的としています。
学生には、学校体育・スポーツに関すること、スポーツパフォーマンスの向上や心身の健康づくりに関すること、スポーツクラブ等の組織経営、スポーツ文化の発展などに関することを専門的に学ぶことを求めます。また、スポーツ関連施設への訪問やボランティア活動に積極的に参加することを求めます。
そのため、スポーツ教育学科では、将来、教職やスポーツ指導員、生涯学習の現場、あるいはスポーツ産業で活躍したいという強い意志があり、同時に、以下の点を満たしている人に入学してほしいと考えています。

1. ①スポーツ教育学科で学ぶ上で必要な英語、国語、地理歴史、公民、数学、情報などに関し、高等学校卒業程度の学力を身につけている人。
2. ②スポーツ実践の経験知を有し、対象者に合わせたスポーツ教育を理論と実践指導から学びたい人。
3. ③スポーツマネジメントについて、イベントの企画・運営やボランティア活動などを通して理論と実践の両面から学びたい人。

発達教育学部　心理学科

2021年度　募集を停止しました。

大学院 文学研究科 心理臨床学専攻

心理臨床学専攻では、学部における教育に関する一般的及び専門的教養の基礎の上に、心理学を教授し、深広な学識と研究能力を養うとともに、心理学に関する高度な専門的知識を有する臨床心理士及び公認心理師の育成を目的としています。
院生には、広汎で多様な専門科目の習得を求めています。また、そのために、基礎学力や一般教養をはじめ、人間に対する強い探究心と深い理解力、豊かな共感性を求めています。
そのため、臨床心理士及び公認心理師になりたいという強い意志があり、同時に、次のような人に入学してほしいと考えています。

1. ①心理学に関する専門的教養を身に付けている人。
2. ②研究に対する積極性と臨床実践への熱意を持った人。
3. ③臨床心理士及び公認心理師として生涯学習と自己成長に向けて努力する人。

大学院 文学研究科 教育学専攻

教育学専攻では、学部における教育に関する一般的及び専門的教養の基礎の上に、教育学を教授し、深広な学識と研究能力を養うとともに、教育に関する高度な専門的知識を有する職業人の育成を目指します。
院生には、主体的、探求的な学びに向け、アクティブ・ラーニングの手法を取り入れた学びに積極的に参加することを求めています。また、教育に関する様々な科目について、学際的な履修を求めています。
そのため、次のような人に入学してほしいと考えています。

1. ①教育に関する専門的教養を身に付けている人。
2. ②教育に関する高度な理論的・実践的研究に取り組む意欲を持った人。
3. ③教育に関わる職業人を目指す意志を持つ人。

通信教育部

アドミッション・ポリシー

2025年度以前入学生のポリシーはこちら

入学者数

※1　2024年度 　「児童教育学科」から学科名称変更

※1　2024年度 　「児童教育学科」から学科名称変更

※1　2024年度 　「児童教育学科」から学科名称変更

※1　2024年度 　「児童教育学科」から学科名称変更

※1　2024年度 　「児童教育学科」から学科名称変更

※1　2022年度 　「発達教育学部」から学部名称変更
※2　2024年度 　「児童教育学科」から学科名称変更

※1　2024年度 　「児童教育学科」から学科名称変更

学校基本調査（文部科学省実施）に準じる

※1　2022年度 　「発達教育学部」から学部名称変更
※2　2024年度 　「児童教育学科」から学科名称変更

科目等履修生数

収容定員

編入学定員を含む
※1　2021年度　届出設置
※2　2022年度 　「発達教育学部」から学部名称変更
※3　2024年度 　「児童教育学科」から学科名称変更
※4　2022年度 　「ジュニアスポーツ教育学科」から学科名称変更

編入学定員を含む
※1　2022年度 　「発達教育学部」から学部名称変更
※2　2024年度 　「児童教育学科」から学科名称変更

在籍者数

※1　2021年度　届出設置
※2　2022年度 　「発達教育学部」から学部名称変更
※3　2024年度 　「児童教育学科」から学科名称変更
※4　2022年度 　「ジュニアスポーツ教育学科」から学科名称変更
※5　2021年度　募集停止

※1　2021年度　届出設置
※2　2022年度 　「発達教育学部」から学部名称変更
※3　2024年度 　「児童教育学科」から学科名称変更
※4　2022年度 　「ジュニアスポーツ教育学科」から学科名称変更

※1　2022年度 　「発達教育学部」から学部名称変更
※2　2024年度 　「児童教育学科」から学科名称変更
※3　2021年度　募集停止

正規課程に在籍する社会人学生数
入学時に25歳以上であった学生及び社会人入試により入学した学生数

※1　2024年度 　「児童教育学科」から学科名称変更

正規課程に在籍する社会人学生数
文部科学省実施の学校基本調査における社会人学生数
①職に就いているもの（給料、賃金、報酬、その他の経常的な収入を得る仕事に現に就いているもの）
②給料、賃金、報酬、その他の経常的な収入を得る仕事から既に退職したもの）
③主婦・主夫

卒業又は修了者数および進学者数及び就職者数

標準修業年限以内中退率

※編入除く

海外研修・海外派遣学生数

大学データ