ひとに学び ひとに生かす　神戸親和女子大学　KOBE SHINWA WOMEN'S UNIVERSITY

事前に名簿を暗記しておいたので、すぐに子どもたちの顔と名前を一致させることができました。みんな「なんでー？」と驚いてくれました！

健康管理、前向きな姿勢、笑顔の大切さを実感。特に朝の挨拶、声かけは、その日の子どもたちのコンディションを知るためにも、重要なことです。

子どもたちに接する際には、時と場合によって、声、視線、表情などに変化をつけることを学びました。自分を客観的に捉える視点も養うことができました。

スクーリングで実習記録の書き方などを教わり、自主的に実習先の情報を収集。「なによりも子どもを大切に考える」園の方針を知り、実習への意欲が湧きました。

実習園の先生方と相談しながら、部分実習の内容を検討。最初は「邪魔にならないように」気を配り、徐々に「自分にできること」を見つけていく、手探りの毎日でした。

必要性を感じてピアノのレッスンを開始。子ども関連の書籍を読む機会も増えました。そして「子どもに関わる仕事が好き」であることを再確認しました。

部分実習に備えて、実際に子どもたちに接してみてから最適なものを選べるよう、手遊びや読み聞かせる絵本の組み合わせパターンをいくつか用意。

指導いただいた先生は、いつも元気がよくて、子どもを盛り上げるのが上手で、むやみに叱らない方。私にとっての「理想の保育者」に出会うことができました。

限られた時間の中で、積極的に丁寧に、笑顔を絶やさずに取り組むことの大切さを学びました。実習を通して、以前より少しタフになれたと思います。

事前に、施設の概要・情報、施設の根拠となる法律などについて調べましたが、いざ実習が始まってから、「もっと深く調べておけば良かった」と反省。

最初は不安ばかりでしたが、実習中の帰校日指導の際に先生や同じく実習中の仲間と話し合うことで気が楽になり、楽しんで実習に取り組めるようになりました。

利用者の方とのコミュニケーションの取り方や、いかに積極的に自主的に支援できるかなど、多くの課題を前にして、「自分と向き合う」ことができました。