ひとに学び ひとに生かす　神戸親和女子大学　KOBE SHINWA WOMEN'S UNIVERSITY

スクーリングでは、みんなでコミュニケーションを取りながら協働する機会が多く、多様な考え方や知らなかった世界に触れて視野が広がりました。また自分の考えを発表する機会もあり、人前で話すことに苦手意識がなくなりました。

課題に対しては、1つのことに絞って論旨を整理して作成するようにしました。「自分の考え→その根拠→まとめ」という流れを意識するとうまくまとまりました。

レポートの作成に慣れていなかった頃、何度も不合格になって再提出が必要になったことがあります。先生から的確でわかりやすいコメントがあるので、そのアドバイスを忠実に守ることを心がけて書き直すうち、コツがつかめるようになりました。

「みんなとがんばれる」を実感したのは、スクーリングで、仲間と子どもたちに楽しんでもらうにはどうすればいいかを考えて絵を描いたり、楽器を作ったりした時です。とても楽しくやりがいがありました。

周りに流され、何となく大学進学を考えていた高校生の頃とは違い、「教員になる」という明確な目標に向かって強い気持ちを持ち続けることができました。きちんと計画を立て、その通りに遂行する力が身についたと思います。

月に6課題（3科目）のレポートを同時に進めると決め、月の前半は各テキストを読み直しながらキーワードとなる部分に線を引き、後半はレポートを一気に仕上げました。この流れを自分なりに作って守りました。

やはり仕事との両立です。レポート作成に加え、科目修了試験も受験するときは大変でした。いよいよ追い込みとなると、職場での昼休みにもテキストを読み、レポートの下書きに取り組み、少しの時間でも有効活用を心がけました。

スクーリングで知り合った人と連絡先を交換。次のスクーリングから一緒に受講したり、レポートの相談をしたりと励まし合いました。グループLINEでも有志のつながりがあり、先輩からアドバイスをもらえるなど心強かったです。