ひとに学び ひとに生かす　神戸親和女子大学　KOBE SHINWA WOMEN'S UNIVERSITY

明確な目標を持つことで、何事にも真剣に取り組むようになりました。レポートや科目修了試験に合格した時は夢に近づいていることが実感でき、モチベーションも上がりました。

いかに課題の趣旨に沿ったレポートを書くか。ポイントをつかめば後はスムーズ、ということが段々とわかってくれば、参考文献の選び方も変わります。不合格になったレポートは、先生のコメントを熟読して合格をめざしました。

レポートの書き方の要領がわからず、入学後2ヶ月は1通も提出できませんでした。このままではダメだと奮起して計画を練り直し、1年生の12月には11通のレポートを仕 上げて遅れを取り戻しました。

同じ夢をめざす学習熱心な仲間たちとスクーリングで出会い、その後刺激し合い、支え合ったからこそ4年間で卒業できました。仲間とは卒業後も親交があり、お互い の仕事内容について情報交換しています。

レポート提出を重ねるうちに、先生からの評価の捉え方が変わりました。予想より評価が良くなかった時も冷静に受けとめ、先生に「質問票」で積極的に質問したり、仲間にアドバイスを求めたりするようになっていました。

「学習の手引き」を熟読して要点や留意点をしっかり理解してから取りかかることと、図書館などを利用してテキスト以外の参考文献も読むことです。また、区切りがついたら仲間と食事をするというような楽しみもつくりました。

仕事との両立でイライラした時期がありましたが、思い切って「何もしない日」をつくり、気分転換をしました。メリハリをつけて自分を追い詰めすぎないことが、私の“続けられる”秘訣でした。

スクーリングで励まし合える仲間や、こうなりたいと目標にできる先生に出会いました。先生方の熱意を感じることで、「私たちも頑張ろう！」という意識が自然と高まったように感じました。

60歳を過ぎてからのスタート、しかも自己管理が重要な通 信教育。大丈夫だろうか…と不安でしたが、最後までやり 通せたこと、資格を得たことで自信がつきました。

「何が求められているか」を最初にしっかりと把握し、章立てや構成を先に決めるとスムーズに進みました。また、スクーリングでも先生からレポートの書き方について、指導いただけることもありました。

歳とともに低下した記憶力と闘うこと、計画通りに学習を進めることです。暗記はとにかく反復して定着。科目修了試験前、旅行に向かう飛行機の中で勉強したのもいい思い出です。

スクーリングで仲間に会うと、子育てしながらがんばっている人もいて、私は恵まれているなと。皆さん、それぞれの生活で忙しく活躍しながら学んでいます。仲間との情報交換や雑談が励みになり、刺激にもなりました。

予備知識があまりない状態で入学しましたが、学年が進むにつれて理解が深まり、社会福祉士の仕事について具体的なイメージを描けるようになった時に成長を感じました。

テキストの重要なポイントを単元ごとにまとめた「自分ノート」を作り、それを基にレポートを作成しました。最初に労力をかけてでも、自分なりに内容を消化してか らレポートを書くことで、効率的に進められたと思います。

科目修了試験は大変でしたが、ここでも「自分ノート」が活躍。常に持ち歩き、スキマ時間も活用して常に勉強を意識すると、遊ぶ時間が惜しいとさえ思うようになりま した。

一度だけレポートが再提出となった時、学友のアドバイスで違う視点に気付いたことがありました。また、勉強の仕方を教えあったりする中で「がんばっているのは自分だけじゃない」と心強く思いました。