教員という同じ夢を持つ仲間たちと切磋琢磨しながら実践力を高めていける。

小学校教員になる目標をかなえるため、教員採用試験の合格率が高く、中学校教員（数学）の免許も取得できる親和に入学しました。コースの魅力は、少人数で学べて先生に相談しやすい点。模擬授業で先生と生徒役の学生からさまざまなアドバイスを受けることで、良かった点や改善が必要な点が客観的にわかり、より良い指導案の作成や授業の展開につなげることができました。4週間の教育実習では、授業の難易度やスピードに苦戦しましたが、回数を重ねるごとに生徒から「わかりやすかった」と言われることも増え、励みになりました。卒業までにもっと経験を積もうと思います。

毎日苦戦した学習指導案づくり。でも、子どもたちの反応が何よりの宝物になった。

小学校での教育実習では、6年生算数の「比例」の単元を担当しました。毎日「どう授業すれば、わかりやすく理解が深まるのか」を考え、公式を画用紙に書いたり、プリントをつくって視覚的に理解が深まるようにしたりして工夫を凝らしました。その結果「算数楽しい！」「算数苦手やけど比例のテスト100点取れた」と子どもたちから声があがり、とてもうれしく「絶対に先生になりたい」と改めて思いました。教員採用試験に合格し、春からは小学校の教員になります。今は「すべての子どもたちにとって安心できる学級をつくること」が目標です。

社会で先生として活躍し続けるには、自分で考える力を身につけ、学び、成長し続けることが重要。

オープンキャンパスで先生に言われた「親和は先生になるための大学ではなく、先生になった後もずっと続けていける、活躍できる先生を育てるための大学」という言葉に惹かれ入学を決めました。在学中で特に印象に残っているのは、模擬保育です。過去の事例を検討する授業では、まず自分ならどうするかを考え、次に学生同士で意見交換をし、最後に先生ならどう援助するか話を聞きます。しっかり自分の考えを持つことができ、また他者の意見も聞けるため発想の幅が広がり、今後の保育に役立つ実践的な力を身につけることができました。