ひとに学び ひとに生かす　神戸親和大学　KOBE SHINWA WOMEN'S UNIVERSITY

実習期間中は教育実習に専念するため、仕事を休めるよう調整しました。また、実習のためのスーツや靴なども準備しました。

朝は８時前から校門で全校児童に挨拶。子どもたちとの関係づくりが何より大切だと思ったので、初日からできるだけ一緒に外で遊びました。実習２週目からは１日に２つ授業を担当させてもらったので、帰宅後や土日も指導案を作るなど準備が大変でした。実習をやり遂げるためには体力勝負だと思ったので、キッチリ食べて、質のいい睡眠を取るように心がけました。帰宅後の家族との会話が、気持ちのリセットになりました。

教師になってたくさんの子どもと接するようになっても、教育実習でたった１ヶ月しか関わらなかったこのクラスの子どもたちのことは一生忘れないと思います。

部分実習をするための制作の準備や、子どもたちと読むための絵本選び、手遊びなどもたくさん覚えました。また、家族に実習期間中の協力をお願いしました。

たくさんの教材を準備して制作活動に臨みましたが、子どもたちが積極的に参加してくれたのでうれしかったです。帰宅後は家事をこなしつつ、その日の実習記録を書き翌日の準備も行うため、毎日遅い時間になりました。

子どもたちは工夫をしながら無限に遊びや活動を発展させていくことができるので、それに対応できるよう保育者には豊富な知識と広い視野が必要とされるのだとあらためて感じました。

ピアノが苦手だったので、かなり練習しました。実習先に提出する健康診断証明書や保菌検査（検便）結果の準備は日程に余裕をもって。

実習中は体が資本！体調を崩すことがないように、よく食べてよく寝て、その日の疲れを次の日に持ち越さないようにしていました。

実習先の先生方の子どもへの言葉かけや関わり方には、すべて何らかの意図やねらいが必ずあるということがよくわかりました。